張孝宅在演示古書畫修復(fù)的裝裱手法。寧勤波 攝
人物小傳
張孝宅,中國美術(shù)學(xué)院特聘教授、浙江美術(shù)館高級文物修復(fù)師。60余年的書畫修復(fù)生涯中,張孝宅心無旁騖,靜心鉆研,總結(jié)出一套修復(fù)及裝裱各種紙本、絹本以及破損、霉變、蟲蛀的出土和傳世文物書畫的技術(shù)。他完成修復(fù)的書畫包括唐宋元明清等朝代的作品,如五代黃筌《花鳥圖》、宋馬公顯《竹陰閑坐圖》、元趙孟頫《牽馬圖》、明藍(lán)瑛《雪山行旅圖》、明唐伯虎《仕女圖》、明董其昌《山水圖》、清黃慎《老翁圖》等瀕臨毀壞的珍稀古字畫,讓一件件珍寶的原始風(fēng)貌重新展現(xiàn)于世人面前。
一幅幅發(fā)霉破損的書畫,外行人看后一聲嘆息,但在文物修復(fù)師張孝宅眼中,仍有被“搶救”的可能。當(dāng)作品原貌重新展現(xiàn)在觀眾面前時(shí),很少有人了解修復(fù)過程中的“妙手回春”。張孝宅就是這樣一位“古書畫背后的人”。
從“明四家”之一唐伯虎《仕女圖》,到清光緒皇帝御書《波靖南溟》……由張孝宅完成修復(fù)的書畫來自歷朝各代,更有許多國內(nèi)外博物館館長、畫家和收藏家慕名而來,請他修復(fù)藏品。與張孝宅的交流,讓我們看到了書畫修復(fù)工作中蘊(yùn)含的歷史價(jià)值和文脈傳承。
“書畫修復(fù)急不來,慢工才能出細(xì)活”
1961年,18歲的張孝宅從杭州藝術(shù)專科學(xué)校畢業(yè)后,被分配到杭州書畫社工作,師從著名書畫修復(fù)專家陳雁賓先生。3年學(xué)徒苦練,又到上海博物館、故宮博物院參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),張孝宅裱畫修復(fù)的技藝不斷提升。
如今,81歲的張孝宅已是浙江省第二代文物古書畫修復(fù)師的杰出代表,這份堅(jiān)守走過六十三載歲月。“回想最初,只是聽師傅吩咐,為了修復(fù)而修復(fù),現(xiàn)在與古書畫相處久了,好像能感受到它們的生命力。”張孝宅說。
張孝宅告訴記者,書畫修復(fù)工序繁多,最重要的是“洗、揭、補(bǔ)、全”四道工序,細(xì)分的話還有二十幾道小工序,“每道工序環(huán)環(huán)相扣,書畫修復(fù)急不來,慢工才能出細(xì)活。”
拿到書畫,張孝宅一般要先了解作品基本情況和損傷狀況,第一步先“洗畫”,去除書畫表面的各種雜質(zhì),然后將畫心從裝裱紙中分離出來,這便是“揭”的步驟,也是整個(gè)修復(fù)過程中最關(guān)鍵的一環(huán),“如若操作不當(dāng),就會(huì)對書畫造成巨大損壞。”
“揭”好后,就要“補(bǔ)”“全”。“‘補(bǔ)’是最費(fèi)功夫的一環(huán),要選擇合適的補(bǔ)料進(jìn)行補(bǔ)綴,必須與畫心用料在質(zhì)、紋、光、色四方面保持一致,堅(jiān)持‘修舊如舊’。”張孝宅說。
張孝宅在修補(bǔ)明代吳偉絹本《三星圖》時(shí),發(fā)現(xiàn)前裱者圖快圖省事,將作品“修復(fù)”得面目全非,竟然用顏色紙代替補(bǔ)絹,如膏藥般密密麻麻貼在畫心背面破洞上,令他氣憤不已,他在自己的修復(fù)日記上寫下“可恨!”二字。
為搶救這幅畫作,張孝宅前后花費(fèi)兩年時(shí)間,僅為尋找合適的補(bǔ)絹就四處奔波一年多,此后又對每處大小不一的破洞嚴(yán)格按照流程依次修補(bǔ),最終修復(fù)效果令人贊嘆。“雖然繁瑣的步驟費(fèi)時(shí)費(fèi)力,但可以延續(xù)畫作‘壽命’,使其真正經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)。”張孝宅感慨。
“每搶救一件文物,都是在復(fù)活一段歷史”
修復(fù)了許許多多的書畫,提到其中最難忘的經(jīng)歷,張孝宅說,當(dāng)數(shù)協(xié)助師傅陳雁賓修復(fù)出土文物北宋紙質(zhì)經(jīng)卷《妙法蓮華經(jīng)》。
1963年,浙江省博物館將7卷北宋紙質(zhì)經(jīng)卷《妙法蓮華經(jīng)》送到杭州書畫社修復(fù)裝裱。拿到經(jīng)卷時(shí),損壞程度令師徒二人大為震驚:紙上滿是泥土,由于長期深藏塔內(nèi),受潮發(fā)霉嚴(yán)重,同泥土粘結(jié)在一起,成了一卷卷筒狀硬塊。“這批經(jīng)卷紙質(zhì)酥朽,稍加觸動(dòng)就會(huì)呈片狀剝落,既不能干揭又不能水泡。”張孝宅回憶,就連當(dāng)時(shí)已有40多年修復(fù)經(jīng)驗(yàn)的師傅也從未遇到過這種情況。
經(jīng)過反復(fù)研究,張孝宅和師傅決定采用一種由外向內(nèi)軟化的方法。“師傅找到一條線索,據(jù)說舊時(shí)裱畫中有一種用蒸汽蒸畫的方法,但因年代久遠(yuǎn)已經(jīng)失傳。具體如何蒸,蒸多久,濕度、溫度如何掌控等,早已沒有細(xì)節(jié)留存。”張孝宅說。
盡管在正式修復(fù)前已經(jīng)進(jìn)行了反復(fù)實(shí)驗(yàn),但在實(shí)際修復(fù)過程中,還是遇到了不少情況。邊蒸邊揭、蒸軟幾層揭?guī)讓樱也婚_便再蒸再揭……最終,師徒二人攻克了難度最大的揭展難關(guān),揭開了7卷經(jīng)卷。
這次文物搶救與修復(fù)工作,讓學(xué)習(xí)裱畫還不到3年的張孝宅,漸漸領(lǐng)悟到這份工作的意義,“每搶救一件文物,都是在復(fù)活一段歷史。”
有了這次經(jīng)歷,1966年,杭州書畫社指定讓張孝宅修復(fù)北宋文物紅羅繡花經(jīng)袱。首次獨(dú)當(dāng)一面,張孝宅興奮之余倍感壓力。他分析,由于這是件絲質(zhì)經(jīng)袱,再用“蒸汽法”處理,絲織物恐怕會(huì)受高溫收縮變形,思前想后,他找到一個(gè)折中的辦法——熱氣滲透法。
那段時(shí)間,張孝宅沒少往圖書館跑,查閱大量相關(guān)資料,做了充分的準(zhǔn)備工作。“將熱氣調(diào)整至恰當(dāng)溫度,既能軟化絲織物,又能避免高溫對絲織物的傷害,這是在‘蒸汽法’基礎(chǔ)上的技術(shù)創(chuàng)新。”張孝宅說。
經(jīng)過數(shù)月精心修復(fù),經(jīng)袱最終還原了原本杏紅色的雙絲素羅面貌,再現(xiàn)了我國高超絕倫的紡織、刺繡技藝,為研究我國古代絲織、染色等工藝發(fā)展提供了重要實(shí)物資料。1987年,“蒸汽法”與“熱氣滲透法”同時(shí)獲得原文化部全國文化科技成果三等獎(jiǎng)及浙江省原文化廳省文化科技成果二等獎(jiǎng)。
在張孝宅看來,作為書畫修復(fù)師,應(yīng)把握一個(gè)尺度,最大限度地保留古書畫原始面貌,不擅作改變,“書畫修復(fù)不僅要求修復(fù)師擁有高超的‘醫(yī)術(shù)’,還須具備良好的職業(yè)道德,以仁心仁德守護(hù)書畫生命。”
“古老的技藝要傳下去、活起來”
張孝宅用大把時(shí)光挽救下一件件珍貴書畫,時(shí)間好像也更“善待”這位耄耋老人。如今的他手不抖、眼不花,依然活躍在書畫修復(fù)一線。從2012年開始,他還成為中國美術(shù)學(xué)院文物保護(hù)與修復(fù)系的特聘教授,教學(xué)至今。
眼下的杭州綠意蔥蘢,風(fēng)景正好,張孝宅開始了在中國美術(shù)學(xué)院的課程。課堂上,他為學(xué)生演示著裝裱手法,20多名學(xué)生圍著他,或觀摩,或拍照,或記錄,格外認(rèn)真。隨后,張孝宅讓大家上手體驗(yàn),耐心指導(dǎo)學(xué)生的手法……“修補(bǔ)古字畫有三個(gè)前提條件:一是正確的修補(bǔ)思路,二是過硬的技術(shù),三是修補(bǔ)的材料,三個(gè)條件缺一不可。”臨下課前,他又囑咐說。
上完這堂課,00后大三學(xué)生張?jiān)魄鍖嬓迯?fù)有了更深刻的認(rèn)識。“從上學(xué)期修復(fù)字畫到這學(xué)期完成裝裱,體驗(yàn)了書畫修復(fù)全流程,這種經(jīng)歷彌足珍貴。”張?jiān)魄逭f,“張老師在教學(xué)過程中,會(huì)經(jīng)常詢問我們的意見,他說要向年輕人學(xué)習(xí),希望通過科技手段助力修復(fù)。”這讓張?jiān)魄宓纫槐妼W(xué)生頗為驚訝,作為書畫修復(fù)界的專家,張孝宅的謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)與真誠令大家難忘。
畢業(yè)學(xué)生寧勤波對此感觸更深。作為助教,寧勤波會(huì)在張孝宅在校期間做好配合工作。平時(shí),他也會(huì)在校外的書畫修復(fù)工作室從事相關(guān)工作。“讀書時(shí)對張老師的一些囑咐感受不深,直到自己從事這行后,才發(fā)現(xiàn)其中的重要性。”
寧勤波說,張孝宅有個(gè)專門的盒子,里面收集了各種裱料。“張老師修復(fù)過的書畫,對應(yīng)紙張、補(bǔ)絹等都會(huì)留意收集。”起初他并不以為意,2020年,張孝宅帶領(lǐng)學(xué)生一起修復(fù)明代六尺絹本設(shè)色《山水圖》,修復(fù)過程中所需的補(bǔ)絹由張孝宅事前準(zhǔn)備,隨后大家用顯微鏡復(fù)核,發(fā)現(xiàn)補(bǔ)絹與要修復(fù)的絹本畫心材料相差無幾。這件事給了寧勤波很大的觸動(dòng):“我這才明白張老師所說的,修補(bǔ)材料很重要,想要修舊如舊,不能‘料到用時(shí)方恨少’。”
張孝宅的“寶貝”不只有集滿材料的盒子,每修復(fù)一件作品,他都會(huì)拍下對比照,并認(rèn)真記錄,如今已記滿了好幾本厚厚的相冊簿。每當(dāng)翻閱相冊,他對這份事業(yè)的熱愛與專注溢于言表,受他影響,學(xué)生們也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。
張孝宅的夫人從年輕時(shí)就是他的助手,雖然嘴上埋怨,但始終陪伴左右。“他這一輩子就做了這一件事,修復(fù)到關(guān)鍵環(huán)節(jié)就會(huì)廢寢忘食,現(xiàn)在一把年紀(jì)了還在帶學(xué)生,我就陪著他一起。”對此,張孝宅說,“文物修復(fù)一定要有責(zé)任心,古老的技藝要傳下去、活起來。”
這些年來,從杭州書畫社到中國美術(shù)學(xué)院,張孝宅帶過5名徒弟、200名左右學(xué)生,其中有的選擇繼續(xù)深造,有的在博物館等文博機(jī)構(gòu)從事書畫修復(fù),也有的辦起修復(fù)工作室……“不僅是書畫修復(fù)技藝,張老師對待文物的堅(jiān)守與熱愛,還有為人處世的謙卑、真誠等品質(zhì),都是我們作為學(xué)生要延續(xù)下去的。”寧勤波說。
來源:人民日報(bào) | 撰稿: 江南 竇瀚洋 | 責(zé)編:陳曉菲 審核:張淵
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